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本文目录一览：
- 『壹』、如何在教学中体现学生主体作用
- 『贰』、如何在课堂教学中发挥学生的主体作用
- 『叁』、在教学中,如何做到教师为主导,学生为主体作用?
- 『肆』、如何发挥学生的主体地位
- 『伍』、新课改下如何发挥学生的主体地位
- 『陆』、如何充分发挥学生的主体性?
如何在教学中体现学生主体作用
教师应创设一个宽松、和谐如何优化教学过程**学生主体地位的课堂环境如何优化教学过程**学生主体地位，发挥学生的主体作用。教师要敢于放手如何优化教学过程**学生主体地位，让学生充分讨论，发挥学生的主体作用。教师在重视知识发生过程的同时，积极引导学生主动参与教学过程，提高参与程度，发挥学生的主体作用。
充分地发挥出学生的主体作用，通过学生自学、思考、讨论、实验，获取知识的教学方法。指导性发现法可分为四个过程，即：激发兴趣、组织自学、强化思维、总结记忆。
第一，要树立主体性学生观，确立教学要面向全体学生的观念。主体性教学思想认为，学生是教学的主体，是课堂和课外实践活动的主体，这个主体就应百分之百被体现，教师的教学活动要面向全体学生。
转变观念，树立以学生为主，教师为辅的意识。
如何在课堂教学中发挥学生的主体作用
课堂教学中如何优化教学过程**学生主体地位，只有引导学生主动参与，才能更好地体现学生如何优化教学过程**学生主体地位的主体性。如何优化教学过程**学生主体地位我们在评价学生课堂中主地位有没有充分地发挥出来，很大程度上看学生是否参与如何优化教学过程**学生主体地位了学习过程，这种参与应该是在学生主动状态下地参与。
充分地发挥出学生的主体作用，通过学生自学、思考、讨论、实验，获取知识的教学方法。指导性发现法可分为四个过程，即如何优化教学过程**学生主体地位：激发兴趣、组织自学、强化思维、总结记忆。
创设和谐的课堂氛围，在师生互动交流中发挥学生的主体性。在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要从根本上转变自身角色，确认自己新的教学身份。
在教学中,如何做到教师为主导,学生为主体作用?
发挥教师主导作用，把教师主导作用与学生主体地位统一块儿来。教师主导作用，是指教师负责组织、引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法来获得良好的发展。
对教师的主导性的理解以及在教学实践中的运用所谓导就是引导，教师的主导作用，就是体现在教师要引导学生正确的学习，教会学生合理的学习方法，注重学生能力的培养，对学生的全面发展进行规划和引导。
教师的主导作用越是充分发挥，就越能保证学生的主动性、积极性和创造性；学生越是充分发挥主动性、积极性和创造性，就越能体现教师的主导作用。只有实现两者的有机结合，才有良好的教学效果。
教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。『1』承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用。
如何发挥学生的主体地位
『壹』、尊重学生、信任学生、赏识学生 尊重学生，就是要尊重学生的一切，包括学生的观点、思想与人格。从某种意义上来讲，要尊重学生的人权问题。
『贰』、培养和激发学习兴趣：兴趣是比较好的老师，只有让学生在学习中找到了乐趣才会激发他的求知欲，从被动的接受到主动的探索，发挥主体作用，会达到事半功倍的效果。
『叁』、【**】：在教学中，为了更好地落实学生的主体地位，教师需要做到以下几点：『1』发挥教师主导作用，把教师主导作用与学生主体地位统一块儿来。
『肆』、建立新型师生关系，为发挥学生的主体作用提供可能 在管理和被管理，教育和被教育的单一的传统师生关系下，我们根本无法谈及发挥学生的主体作用。
『伍』、要进行主体性教学，就要转变观念，摆正自己的位置。第一，要树立主体性学生观，确立教学要面向全体学生的观念。
新课改下如何发挥学生的主体地位
『壹』、激发学生学习兴趣如何优化教学过程**学生主体地位，引导学生主动学习。 如何优化教学过程**学生主体地位我们知道，兴趣是比较好的老师。只有激发同学们学习语文的兴趣，如何优化教学过程**学生主体地位他们才会主动学习语文，在课堂中去积极思考，自觉配合老师的教学工作，才能发挥学生的主体作用。
『贰』、“要推行主体性教育，就要充分尊重和信任学生的积极意愿和合理要求，尊重和信任学生的原创性，尊重和信任学生自己的独立思考，经给学生创造轻松和谐的民主环境，以平等的态度对待学生，发挥学生潜在的创新能力”。
『叁』、摘要：承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性是新课程改革中的重要思想。而我们有很大一部分教师，上课仅求“填鸭”似地完成教材中的内容，至于学生的兴趣、参与程度、接受程度是无暇顾及的。
『肆』、要突出学生的课堂主体地位，教师是新课改的关键。这就对教师提出如何优化教学过程**学生主体地位了更高的要求，教师要不断调整教学方式，积极研究教学中突出的问题与对策。
『伍』、课堂教学发挥学生的主体地位，也是新课改的必然要求。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。
『陆』、新课改要求教学活动要以学生为主体，充分调动学生的主观能动性，教师则只起到主导的作用。这就意味着学生是学习的中心，所有的教学活动都应该为学生的学习服务。
如何充分发挥学生的主体性?
『壹』、要使学生的主体性得以发挥如何优化教学过程**学生主体地位，可以采取以下几个方法： 激发学生的兴趣：如何优化教学过程**学生主体地位了解学生的兴趣和需求，设计有趣的课程内容和活动，让学生在学习中感受到乐趣。
『贰』、培养和激发学习兴趣：兴趣是比较好的老师，只有让学生在学习中找到如何优化教学过程**学生主体地位了乐趣才会激发他的求知欲，从被动的接受到主动的探索，发挥主体作用，会达到事半功倍的效果。
『叁』、要发挥学生在课堂学习中的主体作用，应从主体意识、 主体实践与主体评价三个方面来探讨、分析、实施， 变要如何优化教学过程**学生主体地位我学为我要学，充分发扬新课改的主动学习、张扬个性和情感体验的精神。
『肆』、核心任务：改变原有的单纯接受式的学习方式，建立形成旨在充分调动发挥学生主体性的学习方式。以育人为中心教育改革应一切从人出发。应以育人、以学生成才为中心。教育的目的就是培养人，就是把人变好。
『伍』、创设和谐的课堂氛围，在师生互动交流中发挥学生的主体性。在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要从根本上转变自身角色，确认自己新的教学身份。
『陆』、而贯彻素质教育思想，教师就要进一步明确，学生是课堂学习的主人，教师的任务主要是激励与引导学生，充分发挥学生的主体性。教师的教是为学生的学服务的，教师的一切工作，都应当为学生全面健康地发展服务。
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