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工匠精神融入高校**课程思政的提出时间及原因
课程思政提出的时间是：2014年。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
作为高等职业院校素质教育不断革新的灵魂和内核支撑，工匠精神蕴含的时代特征与职业教育以德率技、以技养德的课程思政理念高度契合，与高职院校素质教育德技并修的育人目标紧密关联。
首先，思政课程是培育劳模精神工匠精神的重要载体。通过思政课程的学习，学生可以了解劳模精神和工匠精神的历史渊源、文化内涵和价值意义，树立正确的劳动观念和职业精神。其次，职业素养教育也是培育劳模精神工匠精神的重要途径。
不正确的价值观：从社会背景来看，根深蒂固的传统观念是导致学生“工匠精神”缺失的主要原因。
如何培养大学生的工匠精神?
『壹』、珍惜时间，注重细节：大学生应该珍惜时间，充分利用每一刻时间，从做好每一个小事情开始，注重细节，追求完美。 踏实肯干，勇于尝试：大学生应该踏实肯干，认真对待每一个任务，勇于尝试新的事物，不断挑战自己的极限。
『贰』、培养耐心和毅力：- 接受挑战和困难：面对挑战和困难时，保持积极的心态，坚持努力，相信自己的能力和潜力。- 培养耐心：接受学习和成长是一个长期的过程，不急于求成，持续努力并耐心等待成果的到来。
『叁』、大学生要成为传承劳模精神和工匠精神的重要力量，以身作则、率先垂范。要学习劳模和工匠的先进事迹和崇高精神，将其作为自己的榜样和楷模。
『肆』、要加强职业技能教育，培养新一代工匠。通过职业技能培训和教育，提高人们的技能水平，使他们具备精益求精的工匠精神。要营造尊重工匠的社会氛围。
『伍』、大学生树立夏立师傅的精神应当做到以下几点 注重工匠培养。工匠代表着一个时代的气质：坚定、踏实、精益求精。工匠不一定都能成为企业家，但大多数成功企业家身上都有“工匠精神”。
『陆』、工匠精神注重实践操作和技能的提升，通过培养大学生的工匠精神，可以使他们更加注重实践操作和技能的提升，从而更好地适应未来的工作需求。工匠精神可以帮助大学生培养创新精神。
工匠精神教育生来就有极强的针对性,大学生劳动教育与工匠精神研究?
『壹』、新时代大学生弘扬劳动精神，践行劳模精神和工匠精神的方式是全身心投入到实现中国梦的伟大事业中，通过诚实劳动、艰苦劳动和创造性劳动，成为推动国家和社会发展的中坚力量。
『贰』、如何培养大学生工匠精神3 把“工匠精神”融入企业之中，把“工匠精神”奉为产业灵魂。注重工匠培养。工匠代表着一个时代的气质：坚定、踏实、精益求精。
『叁』、培养工匠精神：教育是根本 在多年的应试教育思想指导下，人们关注理论，忽视实践，淡化工程。
『肆』、新时代想要以劳动教育更好的培养工匠精神，我们一定要让学生们多参与劳动实践。
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