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本文目录一览：
- 『壹』、如何培养小学生应用“画图策略”解决问题的能力?
- 『贰』、小学数学教学中如何培养学生作图解题能力
- 『叁』、小学解决问题的策略有哪些
- 『肆』、如何利用画图策略培养学生解决数学问题的能力
如何培养小学生应用“画图策略”解决问题的能力?
『壹』、提供探索的空间，提高运用画图策略的能力 任何一种解决问题策略需要经历解决问题过程，只有学生思维的深度参与，才可以使策略的形成过程成为策略在学生头脑中的过程，学生获得体验才是深刻的。
『贰』、引导学生领会画图策略中的数学思想，提升数学素养。“画 图”策略贯穿于整个小学数学解决问题的教学中。教师要整体把握画图策略，在教学中根据 学生的实际需要、知识经验、思维发展水平，逐步培养学生运用画图策略来解决问题的能力。
『叁』、培养学生良好的画图习惯也是培养学生严谨、科学的学习态度的一个重要方面。我们在教学实践中总结出了一定的画图方法，教给孩子们，即做题五步法。
小学数学教学中如何培养学生作图解题能力
根据条件、问题小学数学画图解决问题策略的研究，列出易懂小学数学画图解决问题策略的研究的表格小学数学画图解决问题策略的研究，能清楚看出已知条件和所求问题。
意义上讲小学数学画图解决问题策略的研究，画图能力的强弱也反映了解题能力的高低。所以在解决问题的教学过程中，要注 意培养学生运用画图策略分析解决问题的能力。
借助于线段图解题，可以化抽象的语言到具体、形象、直观图形。小学生年龄小，理解能力有限，而且社会经历又少，给理解题意带来很大的困难。教师引导学生用线段图的形式表示题目中的数量关系，更直观，形象，具体。
小学解决问题的策略有哪些
画图的策略：由于小学生认知水平的局限，学生对符号、运算性质的推理可能会发生困难，在解决问题时，引导学生自己在纸上涂一涂、画一画，可以拓展解题思路，找到解题关键，领悟解题方法。
小学数学学习中常用的表格法、枚举法、筛选法等，其实就是尝试调整的策略。比如我们在解决鸡兔同笼问题时，用列举鸡和兔的只数算对应腿数，就是这种策略。模拟操作的策略。
小学生数学问题解决策略有：作图解决问题的策略、列举信息的策略、动手做的策略、尝试的策略等。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去。
如何利用画图策略培养学生解决数学问题的能力
系统化练习。和其他数学解决问题的方法一样，画图策略也需要系统化的练习。老师可以加强学生在班内和课余时间的练习，从而提高学生的应用能力。
思路图 有些问题因为分析的角度不同，因此解题的思路也不同。通过画图能清楚看出解题思路，便于分析比较。
选取合适的图形工具：根据你的需求选取合适的画图工具。这可能是纸笔、白板、专业的绘图软件或者其他视觉化工具。创建草图：开始以草图的形式将你的思路和信息呈现出来。
体验解题策略的多样性 ；引导学生领会画图策略中的数学思想，提升数学素养。“画 图”策略贯穿于整个小学数学解决问题的教学中。
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